METHODEN bilden einen Kristallisationspunkt für die Gestaltung des Bewegungs- und Sportunterrichts. In diesem Buch wird die komplexe Verwobenheit der Methoden nicht nur mit den Zielen und Inhalten dargestellt, sondern auch mit bewegungsbezogenen lern-, unterrichts-, erziehungs- und bildungs theoretischen Implikationen. Es geht grundlegend um die Frage, wie die Lerngegenstände thematisiert und zur lernenden Auseinandersetzung unterrichtlich inszeniert werden können. Hierzu werden vier Dimensionen einer Methodik des Bewegungs- und Sportunterrichts vorgestellt: Bewegungskönnen als Ziel Bewegungslernen als Lernhilfe Sachbegegnung durch Bewegungsaufgaben Organisieren, Diffe renzieren und Vorhaben als konzeptionelle Rahmung des Bewegungs- und Sportunterrichts Mit zahlreichen Unterrichtsbeispielen werden Inszenierungsmöglichkeiten für einen vielfältigen Bewegungs- und Sportunterricht vorgestellt.