Silvia Ester ORRU reune en esta obra experiencias de personas con autismo que han sufrido la perversidad de algunos diagnosticos (medicos y psicologicos) que han marcado sus vidas por una concepcion prejuiciosa de los test de inteligencia, al subrayar antes sus dificultades que sus posibilidades, cuando el diagnostico etica y educativamente hablando debe orientar la variabilidad cognitiva y cultural de las personas y no sus dificultades. Los Aprendices con autismo, aprenden, porque todos los seres humanos venimos al mundo con el deseo de aprender, todos debemos tener la posibilidad de aprender sobre las innumerables cosas que en la vida se otorgan. Para ello la autora en primer lugar nos describe, analiza y reflexiona sobre la gnesis del autismo, y sobre el papel que ha jugado, y juega, el diagnstico de las personas con autismo en la exclusin social. Tambin aborda con valenta las contribuciones del enfoque histrico cultural en el aprendizaje y el lenguaje, fundamentalmente en la educacin de las personas con autismo. Cmo se forman y cmo se desarrollan dichas funciones psicolgicas superiores? Y nos responde: El nfasis no se debe poner en los sntomas del autismo, en aquello que falta, sino en su potencial, en las habilidades que se identifican a partir del conocimiento diario de este, en la vivencia y en las relaciones profesor/aprendiz y aprendiz/aprendiz, en las que pueden ser desarrolladas. El lector encontrar tambin casos de personas con autismo que han brillado por alguna peculiaridad. Historias presentadas por la autora de manera narrativa donde fluyen sus vivencias, dificultades, desahogos, habilidades, conquistas, perseverancia, esperanza, belleza... y su humanidad. No poda faltar su exposicin y desarrollo, con sumo detalle, de la necesidad de construir una escuela equitativa y de calidad, sin exclusiones, donde todas las personas con autismo deben ser educadas. La obra finaliza con un captulo prctico en la que nos explica cmo apoyarnos en las peculiaridades talentosas en las que han sobresalido algunas personas con autismo, tales como: arte/msica, arte/pintura/diseo, arte/poesa, arte/diseos realistas, pensamiento por imagen/foto realista, ciencias exactas y lingstica, Ejes de Inters, como principios innovadores no excluyentes que procuran una educacin que desarrolle el "e;punto ptimo"e; de cada persona. Son elementos que la escuela siempre debera considerar como punto de partida no solo para este alumnado, sino para todos los de la clase. Las personas interesadas en este tema encontrarn sin duda en esta obra las versiones ms actuales en la educacin de las personas con autismo.