Beschreibung
In diesem Einführungskurs werden die zentralen Theorieströmungen der Erziehungswissenschaft sowie die unterschiedlichen Methoden erziehungswissenschaftlicher Forschung ausführlich dargestellt. . dieses Buch [liefert] einen kurzen und prägnanten Einblick. und [ist] für die Prüfungsvorbereitung in pädagogischen Studiengängen gut geeignet. lehrerbibliothek.de Diese Einführung [stellt] in Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft eine Bereicherung dar. Wirtschaft und Erziehung
Autorenportrait
Prof. Heinz-Hermann Krüger (emeritiert) lehrte an der Universität Halle-Wittenberg.
Inhalt
Editorial zum Einführungskurs Erziehungswissenschaft 5 Einleitung 9 I. Theoretische Konzepte und Positionen der Erziehungswissenschaft 15 I.1. Geisteswissenschaftliche Pädagogik 17 I.2. Empirische Erziehungswissenschaft 37 I.3. Kritische Erziehungswissenschaft 57 I.4. Weitere Richtungen der Erziehungswissenschaft 85 I.4.1. Praxeologische Pädagogik 86 I.4.2. Transzendentalphilosophische Pädagogik 95 I.4.3. Historisch-materialistische Pädagogik 101 I.4.4. Psychoanalytische Pädagogik 109 I.4.5. Phänomenologische Pädagogik 119 I.4.6. Systemtheoretische und Konstruktivistische Erziehungswissenschaft 127 I.4.7. Strukturalistische Ansätze in der Erziehungswissenschaft 136 I.4.8. Ökologische Ansätze in der Erziehungswissenschaft 146 I.4.9. Feministische Ansätze in der Erziehungswissenschaft 154 I.4.10. Postmoderne Ansätze in der Erziehungswissenschaft 166 II. Forschungsmethoden der Erziehungswissenschaft 177 II.1. Was sind erziehungswissenschaftliche Forschungsmethoden? 179 II.2. Die geisteswissenschaftliche Hermeneutik 183 II.3. Pädagogische Handlungs- und Praxisforschung 191 II.4. Qualitative Methoden erziehungswissenschaftlicher Forschung 203 II.5. Quantitative Methoden erziehungswissenschaftlicher Forschung 227 II.6. Möglichkeiten und Grenzen der Verbindung quantitativer und qualitativer Methoden in der erziehungswissenschaftlichen Forschung 243 III. Reflexive Erziehungswissenschaft und kritische Bildungsforschung ein Ausblick 247 III.1. Theoretische Bezugspunkte 249 III.2. Forschungsaufgaben 252 III.3. Bildungstheoretische Herausforderungen 255 Hinweise zum Autor 260 Bildquellennachweis 262
